Barbara vystudovala psychologii na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy. Absolvovala rovněž Pražskou psychoterapeutickou fakultu a specializační studium Školní poradenské služby v rámci celoživotního vzdělávání na Pedagogické fakultě UK. Své odborné vzdělání dlouhodobě rozšiřuje prostřednictvím řady psychoterapeutických výcviků, specializačních kurzů a odborných stáží. Mezi její hlavní odborné oblasti patří psychologická a poradenská práce s dětmi, dospívajícími a rodinami, školní psychologie, psychoterapie, párová a rodinná terapie, arteterapie, terapie hrou, krizová intervence a problematika vývojových a psychických obtíží u dětí a dospívajících. Absolvovala mimo jiné výcviky v PCA, arteterapii, ABA terapii, nedirektivní psychoterapii hrou, relaxačních technikách a integrativní párové terapii. Její odbornou kvalifikaci dále doplňují specializační kurzy zaměřené na dětskou klinickou psychologii, vývojovou psychopatologii, poruchy autistického spektra, ADHD, specifické poruchy učení, nadání a dvojí výjimečnost, úzkostné a afektivní poruchy, rodinné poradenství a terapii, krizovou intervenci či psychodiagnostiku.

Od roku 2016 působí v soukromé psychologické praxi, kde se věnuje individuální terapii, arteterapii, terapii hrou, poradenství a mediaci pro děti od čtyř let, dospívající i dospělé, včetně párové a rodinné terapie a podpory klientů v náročných životních situacích. Významnou součást její profesní praxe představuje také dlouhodobé působení ve školním prostředí – od roku 2023 pracuje jako školní psycholog v Duncan Centre a současně působí na několika základních školách, kde poskytuje psychologické konzultace, poradenství a supervizi. V minulosti pracovala rovněž jako psycholog v Regionálním poradenském pracovišti Dolní Břežany a v Rodinné klinice Esthesia. V letech 2020–2022 se podílela na projektu Děti úplňku – Homesharing, zaměřeném na podporu rodin s dětmi s poruchou autistického spektra, a podílela se také na přípravě metodiky projektu. Její profesní zkušenosti zahrnují rovněž oblast psychologické diagnostiky, profesní orientace, školní zralosti, rodinného poradenství a práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami. Dlouhodobá kombinace odborného psychologického vzdělání, psychoterapeutických výcviků a rozsáhlé praxe ve školním, poradenském, terapeutickém a rodinném prostředí představuje široký odborný základ pro práci s dětmi, dospívajícími, rodiči i pedagogy.